2026年秋北京版小学六年级数学上册第3单元第1课《圆的综合计算》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学六年级数学上册第3单元第1课《圆的综合计算》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是北京版2026年修订版六年级上册第3单元《圆》第1课《圆的综合计算》的第2课时，是在学生掌握圆的基本特征、周长公式C=2πr=πd、面积公式S=πr2单项计算能力的基础上，对接生活中含圆组合图形、真实情境问题的综合应用教学。

2.教材素材选取充分贴合北京本土特色，包含永定门圆形门洞、国子监辟雍圜水、老北京铜火锅排烟口、街巷常见窨井盖等学生熟悉的生活场景，避免纯算式的抽象训练，突出“综合”属性：既要整合之前所学的正方形、长方形、三角形等直线型平面图形的周长、面积计算方法，也要打破“单独算圆”的思维局限，建立图形间的关联。

（二）素养对接

1.紧扣2026年义务教育数学课程标准第三学段“图形与几何”领域的学业要求，落实“能探索并掌握圆的周长和面积公式，能解决与圆相关的简单组合图形实际问题，形成量感、几何直观和运算能力”的培养目标，每一个学习任务都对应可观测的素养表现。

2.融入跨学科实践元素，对接北京中轴线世界文化遗产相关内容，将传统建筑中的几何规律转化为数学学习素材，渗透文化自信培育。

（三）前后关联

1.前序知识衔接：承接第1课时圆的周长、面积基本公式的单项训练，关联三年级以来所学的直线型平面图形周长、面积计算方法，以及五年级学过的组合图形“转化”计算