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2026年秋北师大版初中七年级语文上册第2单元第1课《秋日行吟》第1课时教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本文是2026北师大版初中七年级语文上册第二单元的第一篇教读课文，本单元对应2026新课标“文学阅读与创意表达”任务群第四学段要求，聚焦“亲近自然，感悟风物”的人文主题，语文核心训练要素为“梳理写景顺序，把握景物特点，初步体会情景交融的写法”，承担着衔接小学写景文学习，开启初中散文审美阅读的作用。

2.本单元要求学生走出课堂，观察身边的自然风物，在阅读中体会不同作者笔下的四季之美，《秋日行吟》作为单元开篇，以作者秋日出行的游踪为线索，串联起不同场景的秋景，既贴近学生的生活体验，又清晰呈现了移步换景的写法，符合第一课时的入门教学定位。

（二）本课教学价值

1.第一课时的教学侧重于基础落实与整体感知，需要完成识字写字、梳理内容的基础任务，为第二课时深入赏析语言、探究写法做好铺垫，契合新课标“面向全体学生，打牢语文基础”的要求。

2.文本本身充满了对秋天的热爱之情，没有刻板的抒情，都是行文中自然流露出的美感，能够引导学生发现秋天不一样的美，打破“自古逢秋悲寂寥”的固有印象，培养学生健康的审美情趣。

二、学情分析

（一）知识能力基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的过渡，小学阶段已经学习过近20篇写景类课文，能够借助拼音认读生字，大致说出景物的基本特点，具备初步的朗