2026年秋北师大版初中七年级语文上册第4单元第2课《我的读书生活》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中七年级语文上册第4单元第2课《我的读书生活》第1课时教案

一、教材分析

（一）本单元隶属于2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群七年级上册的“少年成长剪影”主题群，单元核心目标是引导学生阅读与成长相关的叙事散文，梳理文本内容，体会作者情感，联系自身生活表达对成长的感悟，落实核心素养中“语言运用”“思维能力”“情感态度价值观”的培育要求。

（二）《我的读书生活》是本单元第2课，为当代作家创作的回忆性叙事散文，作者以时间为线索，串联起学龄前到初中阶段的多件读书小事，文本语言平实鲜活、细节饱满，既充满少年人的童趣，又暗含读书对个人成长的滋养价值。

（三）本次第1课时的教学，承担着扫清字词障碍、梳理文本脉络、搭建文本与学生生活关联的作用，为第2课时赏析细节描写、体会情感内涵、开展读写结合训练奠定基础，符合学生从整体到局部的阅读认知规律。

二、学情分析

（一）七年级学生处于初中学习起始阶段，认知水平接近小学高段，已具备独立阅读浅易叙事性作品的能力，累计课外阅读量不少于150万字，有较为丰富的读书经历，对“读书”类话题有较高的参与兴趣。

（二）学生已掌握默读、圈点批注等基础阅读方法，但尚未形成系统梳理散文叙事线索的意识，对文本细节中蕴含的情感感知较浅，部分学生存在“读书是任务”的错误认知，需要通过生活化的引导建立读书与自身成长的关联。

（三）学生