2026年秋北师大版初中七年级语文上册第5单元写作《风光美文创作》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中七年级语文上册第5单元写作《风光美文创作》第2课时教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

北师大版初中七年级语文上册第五单元以“自然风物，生活之美”为核心主题，选编了多篇经典写景散文，单元语文要素明确为“抓住景物特征，情景交融写出风光之美”，完全符合2026版义务教育语文课标对初中学段写作“能观察生活，抓住事物特征，表达自己的真切感受，在语言实践中提升语文核心素养”的要求，指向核心素养中“语言运用”“审美创造”两个维度的培养，引导学生在写作中感知自然美、表达生活情。

（二）本课教学定位

《风光美文创作》是单元专项写作教学，共安排2课时：第一课时完成了“抓住景物特征，描写风光片段”的基础学习目标，学生已经掌握了调动多感官抓特点的写景方法。本课为第二课时，核心任务是在第一课时的基础上，破解“写景无情感、抒情太生硬”的常见问题，完成从“写对景”到“写活景”的能力提升，最终落实单元语文要素，达成新课标“写作要表达真情实感”的基本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生经过第一课时的学习，已经掌握了“调动五感抓景物特征”的写景方法，能独立写出完整的风光片段；同时在本单元的课文学习中，已经接触了多篇情景交融的经典范例，对“景中有情”有模糊的感性认知，但没有系统提炼出可操作的写作方法。

（二）能力特点

刚进入初中的学生形象思维发达，对身边的风光有直观的感受，但逻辑