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2026年部编版小学三年级数学上册第五单元第7课《长方形的面积》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年部编版小学三年级数学上册第五单元《面积》的第7课时，属于义务教育数学新课标“图形与几何”领域中的“测量”主题，是在学生已经认识面积的含义、掌握常用面积单位、学会测量线段长度、掌握长方形和正方形周长计算方法的基础上进行教学的。

（1）本节课是学生第一次系统学习平面图形的面积计算，长方形面积公式推导过程中蕴含的归纳推理、数形结合思想，为后续学习正方形面积、平行四边形面积、三角形面积等平面图形面积计算奠定核心基础，在整个小学阶段图形与几何的学习中起到承上启下的关键作用。

（2）按照2026版新课标要求，本课要求学生探索并掌握长方形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，发展量感、空间观念和推理意识，落实核心素养的培养要求。

2.本课教材编排从学生已有经验出发，创设实际问题情境，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流推导公式，突出学生的主体地位，符合新课标“做中学”“用中学”“创中学”的教学要求。

（二）编写特点

1.突出探究过程，重视算理理解

（1）教材没有直接给出长方形面积计算公式，而是通过让学生用面积单位摆长方形、记录数据、观察归纳的活动，引导学生自主发现规律，理解“长乘宽”的本质是单位面积的总个数，避免学生死记硬背公式，突出对数学本质的理解。

2.紧密联系