2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《开国大典》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《开国大典》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

开国大典

授课者：

课型：精读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《开国大典》属于六年级上册第二单元“革命岁月”主题下的精读课文。本单元阅读要素是“了解文章怎样点面结合写场面，体会革命精神”，表达要素是“尝试运用点面结合写一次多彩的活动”。本课围绕“梳理开国大典流程，品读群众场面和重点人物活动，学习点面结合”展开，主要落实：本课关注盛大的典礼，学习点面结合描写场面。教学时可先依据第一部分：第1—4自然段，写典礼开始前天安门广词语解释场的情况。；第二部分：第5—13自然段，写举行典礼和阅兵式制服：军人、机关工作者、学生等穿戴的的盛况。；第三部分：第14—15自然段，写阅兵式完毕后，群梳理内容，再围绕方法提示边默读边画出描写人物动作、会场环境及场面的语句，体会人们的心情；再抓住；方法提示一方面可以结合历史背景、相关资料等，感受句子所描绘的场面的庄严、隆重；；方法提示阅读第11~13自然段，先抓住“开头”“接着”等关键词，了解课文描写了阅兵式的哪些内容；然后明确整体描写的句子是对“面”的描写，各兵种的部分是对“点”的描写组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《开国大典》时，容易停留