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2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第14课《四季的诗歌》教案

一、教材分析

（一）篇目定位

1.本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第14课，属于义务教育语文课程标准2026年版“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的核心篇目，单元主题为“四时风物皆成趣”，单元语文要素为“感知文学作品中四季的典型意象，体会作者融入的情感，尝试用诗歌形式表达对自然的感受”。

2.课文为组诗体例，共收录6首作品：包括杜甫《绝句》、杨万里《晓出净慈寺送林子方》、杜牧《山行》、柳宗元《江雪》4首经典古诗，以及金波《春的小曲》、冰心《秋的信笺》2首现当代儿童短诗，分别对应春夏秋冬四个季节，既有中华优秀传统文化内容，又贴合儿童的认知视角，符合新课标“文化传承与理解”的核心素养要求。

（二）教学价值

1.文本层面：诗歌语言凝练、意象鲜明、音韵优美，适合开展诵读训练，帮助学生积累规范的汉语言表达，感知不同体裁诗歌的表达特点。

2.能力层面：本课作为单元承接性篇目，前接散文《四季之美》的景物感知训练，后启单元“创作季节小诗”的习作任务，能为学生搭建“阅读感知-方法提炼-创意表达”的完整学习支架，落实“教-学-评一体化”的新课标要求。

3.育人层面：通过诗歌阅读引导学生发现四季的自然之美，体会不同诗人对生活的热爱之情，增强文化自信，提升审美创造能力。

二、学情分析

（一）认知基础