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2026秋新版部编版六年级语文上册第一单元《语文园地一》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

语文园地

授课者：

课型：语文园地

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《语文园地》属于六年级上册第一单元“触摸自然”主题下的语文园地。本单元阅读要素是“阅读时能从所读内容想开去，感受自然和生活”，表达要素是“展开想象，完成变形记”。本课围绕“梳理从阅读内容想开去的方法，积累自然描写和朗读表达经验”展开，主要落实：教材学习内容归纳朗读描绘自然诗文、排比句、地名姓名拼音规则和《江畔独步寻花》。教学时可先依据交流平台：从阅读内容想开去；词句段：排比句、地名姓名拼音；日积月累：江畔独步寻花梳理内容，再围绕方法提示写地名的拼音时要注意：①专指地名要作为词语连写，如“顾榭、北”；②通用名称，如“山、河、湖、路”等要单独写。写姓名的拼音时要注意：①姓在前，名在后,组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《语文园地》时，容易停留在概括性表达上，对交流平台、从阅读内容想开去、词句段、排比句、地名姓名拼音、日积月累等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕交流平台：从阅读内容想开去；词句段：排比句、地名姓名拼音；日积月累：江畔独步寻花；方法：读自然、想生活引导学生找依据、说理解、形成结构图