2026秋新版部编版四年级语文上册第五单元整体教学设计.docxVIP

05第五单元单元整体设计

单元名称

第五单元把一件事写清楚

一、单元教材分析：

本单元围绕叙事表达展开，包括《麻雀》《爬天都峰》、习作例文和习作“生活万花筒”。课文和例文都指向“把事情写清楚”，强调按照事情发展顺序写出起因、经过、结果，并通过人物动作、语言、心理表现情感。

二、单元学情分析：

学生会写一件事，但常出现过程跳跃、重点不突出、情感表达空泛等问题。教学中应借助事件线、经过分解、重点场景放大、例文比较和修改清单，让学生明白“写清楚”不仅是交代完整，还要写出关键过程和真实感受。

三、单元教学目标：

1.能理清事情起因、经过、结果，概括课文主要内容。

2.能关注人物动作、语言、心理，体会人物情感变化。

3.能借助习作例文学习把一件事写清楚的方法。

4.能完成“生活万花筒”习作，写出印象深刻的一件事。

四、核心素养目标：

①文化自信：在阅读与交流中感受自然、文化、人物精神和生活经验的价值，形成积极的文化认同。

②语言运用：通过朗读、批注、复述、讲解、习作等任务，积累语言并提升表达能力。

③思维能力：围绕问题、顺序、人物变化和表达方法进行比较、推理、归纳和迁移。

④审美创造：感受文本语言、形象和情感之美，并尝试用自己的语言进行创造性表达。

五、教学重难点：

教学重点：按事情发展顺序写清楚一件事。

教学难点：抓住重点场景，把人物表现和真实感受写具体。

六、单元课时分配：