9.1 平均数的认识 课件 青岛版（五四制）数学四年级上册.pptxVIP

九健体魄强素质——平均数1平均数的认识

结合具体实例，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，并能根据统计结果作出简单的判断与预测。（重点）2.能运用平均数的意义和求法分析、解决实际问题，体会统计的作用与价值。（难点）3.体验用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学好数学的自信心。学习目标

回顾复习1.口算(1)(44+46+45)÷3=(84-70)÷7=(2)说出40÷5所表示的意义。452把40平均分成5份,每份是多少2.一个上下同样粗的杯子里装有16厘米深的水,把这些水平均倒在4个与上面同样细的杯子里,每个杯子里的水深是多少厘米?16÷4=4(厘米)答：每个杯子里的水深是4厘米。

探索新知

探索新知谁的投篮水平高？看看两队进球个数就知道了。比比两队进球的总个数就知道了。进球个数最多的球员在哪个队，哪个队的投篮水平就最高。这些数都无法比较两队的投篮水平，用什么数比较才合理呢？用每队平均进球的个数进行比较才合理。

探索新知一队平均进球的个数：（13+11+12+14+10）÷5=60÷5=12（个）二队平均进球的个数：（11+15+14+12）÷4=52÷4=13（个）

探索新知我涂1个方格表示进1个球，先把两队进球的个数涂成条形图，再在图里移一移就知道了。

探索新知15141312111098765432101号2号3号4号