2026年秋北师大版四年级数学上册《认识万以内的数》教案.docxVIP

2026年秋北师大版四年级数学上册《认识万以内的数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版四年级数学上册“数与代数”领域中数的认识板块的核心内容，承接低年级“100以内数的认识”的知识基础，延伸后续“亿以内数的认识”“整数四则运算”等内容的学习，是学生构建完整整数概念体系、理解十进制计数法的关键过渡节点。教材以生活中的计数需求为切入点，通过数小方块、拨计数器等具象操作活动，引导学生逐步抽象出万以内数的概念，突出“十进制计数法”“位值制”两个核心知识点，符合学生从具象到抽象的认知规律。

（二）核心素养对接

本节课严格对接2026版义务教育数学新课标要求，聚焦“数与代数”领域核心素养发展目标，将发展学生数感、符号意识和推理意识作为核心方向，引导学生在真实生活情境中感受万以内数的意义，体会数的产生源于生活计数的需要，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经在低年级的学习中掌握了100以内数的读写方法，认识了“个、十、百”三个计数单位，理解“满十进一”的基本计数规则，在日常生活中也对万以内的数有零散的感性接触，比如压岁钱金额、小区楼栋号、学校总人数等，具备了学习万以内数的认知基础，但尚未形成系统的万以内数概念，对“位值”的本质意义理解不够深入。

（二）认知特点

四年级学生仍以具象思维为主，正逐步向抽象思维过渡，喜欢动手操作、合作探究类的