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2026年秋苏教版七年级数学上册第四单元第15课《平行四边形》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是苏教版七年级数学上册第四单元的第15课内容，承接小学阶段对平行四边形的直观认识，以及七年级上册所学的平行线性质、相交线与四边形基本概念，是学生第一次系统从边、角、对角线三个维度研究特殊四边形的性质，既完成了平行四边形从直观辨认到性质研究的过渡，也为后续学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形以及平面几何证明奠定基础，起到承上启下的核心作用。

2.本课内容紧扣2026版义务教育数学新课标要求，聚焦“图形与几何”领域核心素养，将发展学生的几何直观、空间观念和推理意识作为核心目标，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

（二）教材编排特点

1.教材遵循学生认知发展规律，从生活实例出发引出平行四边形，再设计探究活动引导学生自主发现性质，最后安排梯度练习巩固应用，整个编排突出学生的主体地位，符合七年级学生具象思维向抽象思维过渡的特点，贴合学生刚从小学过渡而来的认知习惯。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生在小学阶段已经直观认识了平行四边形，能准确辨认生活和图形中的平行四边形，进入初中后已经学习了平行线的性质、全等三角形的初步判定、四边形的基本概念，具备了探究平行四边形性质的知识基础。

2.学生刚接触初中平面几何的逻辑推理，对文字语言、图形语言、符号语言的转换还不够