2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第5课《情绪的管理》课教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第5课《情绪的管理》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第二单元第五课《情绪的管理》内容，承接上一课“情绪的认知”相关内容，是从“认识情绪”到“践行情绪管理”的升华环节，紧扣2026版新课标“健全人格”“责任意识”核心素养要求，聚焦青少年情绪发展的实际需求，搭建“认知-体验-践行”的完整学习路径。

2.本课内容链接个人身心发展与人际交往，既引导学生关注自身情绪健康，也引导学生在公共生活中尊重他人情绪、承担相应的情绪责任，是培养学生良好心理素质与交往能力的重要载体，对九年级学生应对学业压力、构建和谐人际关系具有重要的指导意义。

（二）育人价值

1.本课打破“负面情绪都是有害的”认知误区，帮助学生建立正确的情绪观，引导学生养成积极乐观的生活态度，提升心理健康水平，为九年级应对升学挑战、处理成长问题奠定基础。

2.本课将情绪管理和学生实际生活深度结合，突出实践性，符合新课标“教学要贴近学生生活，引导学生在做中学、用中学”的基本要求，能够有效实现知识育人到素养育人的转变。

二、学情分析

（一）认知特点

1.九年级学生正处于青春期后期，情绪体验丰富强烈，对自身的情绪变化有丰富的切身感受，但对情绪管理没有形成系统认知，普遍存在“情绪是个人的事，想怎么发就怎么发”“负面情绪是坏的，必须压