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2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第5课《宪法是国家的根本法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第二单元“坚持宪法至上”第五课的核心内容，对应2026新课标道德与法治课程标准中“法治观念”核心素养要求，聚焦宪法的地位展开教学，明确宪法在国家治理和法律体系中的核心作用。

2.本课内容承接前一课“维护宪法权威”的知识，为后续学习“建设法治中国”相关内容奠定认知基础，是初中法治教育的核心知识点，直接关系到学生宪法意识的培育。

（二）教材逻辑

1.教材从三个维度逐层递进论证“宪法是国家的根本法”，分别是内容规定、法律效力、制定修改程序，逻辑清晰，符合学生从感性到理性的认知规律，突出核心素养导向，强调学生的情感认同和行为自觉，体现了新课标的育人要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经通过之前的法治课程学习，对宪法有初步的感性认知，知道宪法是国家最重要的法律，也听过国家宪法日、宪法宣誓等活动，但对宪法为什么是根本法缺乏理性认识，容易存在“宪法离我很远”“宪法是普通法律的总和”等错误认知，需要通过具体案例和对比活动澄清误区。

（二）行为特点

1.九年级学生已经具备一定的小组合作探究能力和对比分析能力，对社会热点事件有较强的好奇心，不满足于死记硬背知识点，更愿意通过自主探究获得结论，适合设计活动型课堂落实教学目