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2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第6课《正视发展挑战》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第二单元第6课《正视发展挑战》的核心教学内容，承接本单元关于国家发展的整体认知，在讲解发展成就的基础上，引导学生认识我国发展进程中面临的现实挑战，为后续学习绿色发展、建设美丽中国奠定认知基础，是落实可持续发展教育、培养国家发展观的核心内容。

2.本课严格对标2026版新课标要求，围绕“发展”核心议题展开，突出对学生政治认同、责任意识核心素养的培养，引导学生全面理性看待国家发展，既看到发展成就也清醒认识发展中的问题，树立正确的发展观。

（二）内容逻辑

1.本课从发展中的人口问题切入，逐步延伸到资源、环境危机，最后总结归纳人口资源环境问题的本质，逻辑由浅入深、从具体问题到本质提炼，符合一般认知规律，便于学生层层递进理解知识点。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经学习过我国的基本国情，对国家发展取得的重大成就有初步认知，在日常生活中也能直观感受到交通拥堵、垃圾处理、养老压力等现实问题，但是对这些问题的整体特点、本质影响没有形成系统认知，容易出现要么忽视问题要么过度悲观的认知偏差。

（二）认知特点

1.九年级学生已经具备基础的信息收集、合作探究能力，喜欢结合生活实例思考问题，对国家发展议题有好奇心，更偏好直白易懂的讲