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拓展阅读

信息技术与语文课程整合初探

二十一世纪的今天，信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，是我们所讨论的热门话题。在过去的语文教学中，我一直以为语文课主要靠语言表达，不借助网络也可以完成。但经过近几年的多媒体教学实践，我领略了网络的魅力。应用信息技术改善传统课堂教学会使语文课更有魅力。结合自己运用信息技术的教学实践谈几点看法与大家探讨。

1信息技术有助于学生进行自主、合作、探究学习

课标在教学建议中指出“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”而网络技术正是具有信息大容量储存的特点，可为学习者提供大量的、最新的知识和学习信，并能提供界面友好、多向交流便捷，资源共享的交互式教育环境。这种环境不受时间、空间的限制，可以满足不同程度学生自主学习的需求，为学生主动学习提供了理想的条件和空间──自主学习环境。此环境下，学生从一个被动的“听课者”成为一个主动参与的“探究者”，在自主学习和协商会话的过程中，他们不仅获得了知识信息，也学会了思考与研究问题。

2信息技术有助于学生进行高效的学习

课堂是学生获取知识最直接的场所，课堂教学是实现教师教

在有限的时间里，用现代教育技术手段可以高质量地将大量信