第七单元习作 插上科学的翅膀（教学设计）-2026-2027学年六年级上学期语文统编版（五四学制）上册.docxVIP

第七单元习作《插上科学的翅膀》教学设计

科目

语文

年级

六年级

课型

习作

授课人

李老师

课题

第七单元习作插上科学的翅膀

课时

2

一、教材分析

本单元以「科学与想象」为隐性主线，把说理文《真理诞生于一百个问号之后》的求实精神、科幻小说《他们那时候多有趣啊》的对照笔法，与学生亲历的科幻创作实践连成一条能力进阶链。习作《插上科学的翅膀》并非孤立的写作任务，而是对单元阅读经验的反向调用：学生先在前两篇课文中看见「他人如何以科学眼光打量世界」，再在本课把这种眼光转化为「自己如何以科学逻辑编织故事」。《真理诞生于一百个问号之后》用三个科学发现事例示范了「从疑问到求证」的思维路径（见教材P102第2段），《他们那时候多有趣啊》则以一本「未来日记」对照今日课堂，暗示技术变革带来的得失两面（见教材P108第4段）。本习作的内容结构可拆为三层：一是确立一个「有科学依据」的未来设定，二是围绕该设定展开具体情节与人物，三是借故事表达积极的科技伦理主题。其素养价值在于，它要求学生同时调动理性（科学逻辑自洽）与感性（故事动人），在「可信」与「新奇」之间寻找平衡，这正是语文课程培养求真精神与创造意识的典型载体。

二、学情分析

1.知识基础：学生在本册已学过《真理诞生于一百个问号之后》（第六单元）与《他们那时候多有趣啊》（第七单元阅读课文），初步接触「用事实验证观点」与「未来视角的想象」两种写法。据