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部编版六年级上册桥第一课时教学设计

教材分析

这课是部编版六年级上册第七单元的一篇精读课文，单元主题是“革命岁月”，核心要求是通过具体描写体会人物思想感情。课文选材很特别，没写战场硝烟，而是截取了洪水里老支书牺牲前那几分钟的画面。这种特写镜头让故事更有张力，画面感也强，非常适合用来分析人物内心。文章语言精炼，环境描写和人物动作交织，用了对比手法，教学价值很高。

从核心素养看，这节课要落实“文学阅读与创意表达”的任务群。光知道老支书怎么救人还不够，得让学生透过文字，看到共产党员在危难时刻冲在前的样子。不能光讲情节，得引导学生钻进文字里，感受那种舍小家为大家的震撼。这才是本单元教学的落脚点。

学情分析

六年级学生识字写字没问题，读这篇小说时，虽然可能猜到悲剧结局，但对老汉那种“平常中见伟大”的形象很难一下子吃透。这类叙事文最考共情能力，现在的孩子没经历过洪水，对“死亡”和“灾难”往往只有模糊概念，很难感同身受。最麻烦的是，他们很容易把老汉的严厉当成冷酷，甚至觉得他“爱出风头”，这恰恰误解了文章的悲剧内核。

要解决这个问题，得把情境做足。学生理解“揪”字的神来之笔、体会老汉内心的挣扎，光靠老师讲不行，得结合具体的细节。如果只看热闹，不品悲剧，那教学就浅了。从“看热闹”到“品悲剧”，是从浅层阅读走向深层思考的关键一步。

教学目标

1.知识与能力

这节课首先要扫清字词障碍，把「狞」「拥」这