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部编版四年级下册小英雄雨来教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版四年级下册第六单元，单元主题是“家国情怀”。对于四年级的孩子来说，这一课是个挑战，因为它篇幅很长，全是故事。咱们得明白，光讲故事不够，关键是要通过故事让孩子们看到雨来到底是个什么样的人。文章写得特别精彩，雨来游泳厉害、掩护交通员李大叔、还跟鬼子斗智斗勇，写得跌宕起伏。教学的时候，不能只让孩子们背段落大意，得让他们盯着书里的细节看，比如雨来是怎么说话的，怎么动作的，这样才能体会出人物心里的那股劲儿。这种革命故事里的英雄气概，正好能和现在四年级学生的成长心理接上茬，让孩子们觉得这个英雄不是天上掉下来的，是活生生的，也是能懂的。

学情分析

咱们班这帮孩子，识字量算是过了坎，以前那个“字字过目”的劲头得变成“段段琢磨”了。2026年的孩子，接触的东西多，但那是现代生活，离抗日战争太远，他们脑子里没有硝烟味，对“鬼子”、“汉奸”这些词，可能也就是个名词概念。最大的麻烦是怎么让他们不把雨来当个“好人”看，而是当成个“人”看。比如写雨来掩护李大叔，孩子们可能觉得这就是听话，但在那种情况下，一个孩子面对枪口会怕得发抖，却能强装镇定，这种心理落差才是最难懂的。教学时得想办法，得让他们“钻”进书里，去感受雨来那种“想哭又憋回去”的复杂劲儿，光看热闹不行，得看门道。

教学目标

知识与能力：课文得读顺溜，尤其是“还”、“撇”、“撵”这几个字的