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教育面向学生的未来，而不是我们的过去

【摘要】本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化，然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为，教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大且看不见的那一部分，这一无形的部分便是包括家长和教师在内的所有教育参与者的利益、信念、动机和不安。为解决这一问题，本文还探讨了如何围绕教育改革的政治经济背景来推动问题的解决，包括鼓励创新的激励措施和重新设计测评的必要性。

一、引言

现代学校始创于工业时代，标准化与合规是当时的普遍标准。那时，大规模地教育学生以及一次性为教师提供其职业生涯所需的全部培训，是既有力又高效的做法。在这种教育制度下的课程标准详细规定了学生所学的内容，它位于“金字塔”的顶部，在对其进行设计后，通常通过各级政府，转化成教学材料和教师教育材料，之后再在课堂中推行。这种工业化的教育模式远远跟不上世界快速发展的步伐。即使是最好的教育领导者，也无法满足数百万学生、几十万教师和数万所学校的需求。当今的挑战是如何依靠教师和学校领导者的专业知识，让他们参与设计卓越的政策和实践。

这意味着教学将从由官僚和行政控制转变为受专业规范和工作组织管理的高级知识工作者所从事的职业。本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要掌握的知识和技