6.3.1探索圆的面积公式 教案冀教版数学六年级上册.docxVIP

第1课时探索圆的面积公式

课题

探索圆的面积公式

课型

新授课

教学内容

教材90页-92页

教学目标

1．经历估算飞镖板面积、动手操作、讨论等探索圆面积计算公式的过程。

2．理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。

3．体验圆面积公式推导的可行性和结论的确定性，感受转化和无限分割等数学思想。

教学重点

掌握圆的面积公式?S=πr2S=πr2，理解公式的推导过程。

教学难点

理解“将圆转化为长方形”的推导思路，以及“平均分的份数越多，拼出的图形越接近长方形”的极限思想。

教学准备

课件

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

师：同学们在课下都喜欢玩哪些游戏呢?

(学生自由发言)

师：同学们的爱好可真多，咱们看看亮亮喜欢什么?

(多媒体显示)

生：是飞镖板!

师：仔细看图，你发现了什么?

生：飞镖板被平均分成了20份，每份都像一个小三角形。

师：如果我们要估算一下飞镖板表面的面积，该怎么办呢?

学生讨论，交流、汇报结果。

生1：把飞镖板的表面看作是由20个小三角形组成，每个小三角形的底约是圆周长的元，高可近似地看作圆的半径。先求出一个小三角形的面积，再求出20个小三角形的面积。

生2：我们把飞镖板剪开，拼成近似的长方形。长方形的长约为圆周长的一半，宽可近似地看