第17课《散文二篇——永久的生命》导学案-2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册.docxVIP

第四单元

情感哲思

第17课

《散文二篇·永久的生命》

探究型导学案

——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·八年级·上册

姓名：____________________

班级：____________________

学校：____________________

编制时间：2026年8月

一、学习目标

请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：

1．朗读《永久的生命》，读准“臼”“茸”“蔓”“颤”等字音，把握散文的抒情议论节奏。（对应核心素养：语言运用）

2．梳理文章思路，理解“个体生命有限”与“生命永久不朽”的辩证关系，把握作者观点。（对应核心素养：思维能力）

3．品味文中比喻、对比等修辞，体会其生动形象的语言风格，感受哲理散文的思辨之美。（对应核心素养：审美创造）

4．结合严文井的写作背景，感悟作者对生命的热爱与赞美，树立积极的生命观。（对应核心素养：文化自信）

二、学习重点与难点

【学习重点】

理解“生命是永久的”这一核心观点及其论述过程（个体有限、整体不朽）。

品味文中比喻（“小牛犊”“小燕子”等）与对比手法的表达效果。

【学习难点】

理解“感谢生命的奇迹”“它充满了希望”等句的深层含义。

体会本文由“悲”到“喜”、由“有限”到“永恒”的情感与思路的转折。

三、课前预习（知识梳理）

提示：请同学们在课前通读教材相关内