第二单元 水循环与天气 单元小结 教案 大象版科学六年级上册.docxVIP

第二单元单元小结

【教学目标】

科学观念

1.知道水的蒸发和凝结与温度密切相关：温度越高，蒸发越快；温度越低，凝结越快。

2.理解雾和云的形成过程：水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，飘浮在空气中形成雾或云。

3.知道雨和雪的形成过程：云中小水滴或小冰晶相互碰撞合并，大到空气托不住时降落形成

雨或雪。

4.理解流水对地表形态的塑造作用：侵蚀、搬运、沉积形成沟壑、峡谷、冲积平原、三角洲等地表形态。

5.了解常见气象灾害的成因、危害及防范措施。

科学思维

1.能通过对比实验，分析温度对蒸发和凝结快慢的影响，归纳出水三态变化与温度的关系。

2.能通过模拟实验，探究雾、雨的形成过程，并用流程图呈现形成规律。

3.能运用雨的成因推理雪的成因，建立“雨和雪都是云中水滴/冰晶降落”的认识。

4.能通过模拟实验，观察流水对地表形态的侵蚀、搬运和沉积作用，解释不同地表形态的

成因。

5.能通过调查、查阅资料等方法，分析气象灾害的形成原因和危害，识别身边的风险点。

探究实践

1.能设计并完成“蒸发与凝结”“雾的形成”“雨的形成”等模拟实验，规范操作实验器材，观察并记录水的三态变化。

2.能完成“流水对地表形态的影响”模拟实验，理解侵蚀、搬运、沉积作用对地表的塑造。

3.能完成校园气象灾害风险调查，识别风险点并提出整改建议；能运用所学知识解释生活中

的天气现象。

态度责任

养成严谨的实验操作习惯和