2.2 地球的形状 教案 大象版科学四年级上册.docxVIP

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2.2地球的形状

【教学目标】

科学观念

理解地球是一个球体的科学结论，了解能证明地球是球体的常见现象。

科学思维

1.能基于生活现象对地球的形状做出合理猜想，并通过模拟实验、现象分析等方式验证猜想，提升逻辑推理能力。

2.能梳理人类探索地球形状的历程，分析不同阶段的探究方法和结论，归纳出科学结论的形成需要不断验证和完善的规律。

探究实践

能在教师引导下，利用常见材料设计并完成模拟实验（船舶进港、月食现象等），学会通过模拟实验探究科学问题的基本方法。

态度责任

感受人类探索地球形状的艰辛与执着，培养勇于探索、敢千质疑的科学精神，养成尊重科学事实基于证据得出结论的科学习惯。。

【教学重难点】

重点：掌握地球是一个球体的科学结论；通过模拟实验和现象分析，了解证明地球是球体的关键证据；知道人类对地球形状的探索过程。

难点：理解模拟实验现象与地球实际形状的关联，突破平面认知的思维障碍；解释生活中能证明地球是一个球体的自然现象。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：船舶进港实验、地球是个球体）、地球仪、帆船模型、手电筒、正方体、球体、白纸板、小棒、橡皮泥等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.出示“天圆地方”的插画和现代地球卫星图，提出问题：关于地球的形状，古人认为的（很早以前，人们认为天是圆的，地是方的）和我们现在知道的一样吗？

2.