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部编版四年级上册爬山虎的脚第一课时教案

教材分析

这课选自四年级上册第三单元，单元主题是“大自然中的奥秘”。四年级的孩子已经不满足于光听故事了，他们开始想弄明白“为什么”。《爬山虎的脚》这课，不光是让我们看看爬山虎长什么样，更是叶圣陶先生教我们怎么去观察自然的一课。课文里那些关于脚的形状、颜色的描写，特别是“巴、拉、弯曲、牵、拉”这一连串动词，读起来特别有画面感，是落实语文要素的好材料。

从单元编排看，它承接着前面的“预测”阅读策略，又为后面的“留心观察”做铺垫。语言平实是它的一大特点，但平实中藏着功夫，特别是对爬山虎“脚”的观察，细致入微。教学时不能只停留在认字上，得让学生透过文字，看到那些微小的变化，明白作者是怎么把一种植物写活的。

学情分析

四年级的学生正处于从低段向高段过渡的坎儿上，思维比一二年级活跃多了，但静下心来琢磨文字细节还是个难点。虽然大家都在校园里，爬山虎随处可见，但真正蹲下来仔细看过的没几个。大多时候，他们把这当成一种普通的绿色植物，根本没注意到它的脚。

上课会遇到两个拦路虎。长句子和专业术语，比如“茎上长叶柄的地方”、“蜗牛的触角”，这些词读起来拗口，孩子容易读错。观察方法的模仿，课文写的是连续观察，很多孩子习惯了走马观花，让他们一下子静下来写细节，确实有点难。这需要老师在课堂上搭好梯子，一步步带着他们从读到写。

教学目标

知识与能力：认读并书写“均”等生字，