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《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读分享课教学设计

一、教学目标

1.通过人物归类和跨故事对比，发现《小鲤鱼跳龙门》整本书中不同角色的共性与差异，初步感受整本书的阅读价值；

2.能用口头和图文方式表达自己对人物的评价，用书中的语句支撑自己的看法；

3.将书中人物的品质与自身经历关联，感受勇敢、坚持的价值，愿意像书中的好角色一样面对困难。

二、教学重点与难点

重点：从多个故事中归类人物、发现共同点

难点：跨故事比较人物，说出“同样面对难事，选择不同，结局不同”

三、课前准备

物料

用途

每人一张“金近童话收藏卡”（课前完成）

每读完一个故事，写最喜欢的角色+从词库选一个词贴上

词库贴纸（勇敢/聪明/骄傲/贪心/爱吹牛/知错能改/善良/坚持……）

供学生选贴，降低造词难度

黑板分区标签

勇敢组/骄傲组/爱吹牛组/知错能改组……

A4纸每人一张

做口袋小书

四、教学过程

活动一：人物大集合（8分钟）

1.粘贴卡片（3分钟）

师：同学们，这本书我们读完了！黑板上这几个区域，是你给故事人物“送”的词——勇敢、骄傲、爱吹牛、知错能改……现在，把你收藏卡上的角色，送到它该去的地方吧！

学生把收藏卡贴到黑板对应区域，形成“金近童话人物墙”：

勇敢组：小鲤鱼、小鸭子……

骄傲组：大公鸡……

爱吹牛组：狐狸……

知错能改组：小猫……

师：看看黑板，五个故事里的人物，全到齐了！

2.归类说话（5分钟）