人教外研版初中九年级英语Unit 1第二课时阅读课教学设计.docxVIP

人教外研版初中九年级英语Unit1第二课时阅读课教学设计

【教材与学情分析】

本课为外研版（新教材）九年级英语上册第一模块（单元）的第二课时。第一课时学生已经完成了听说板块的输入，围绕本单元主题进行了词汇热身与情景对话，初步建立了对本单元话题的语义期待。第二课时为阅读与语用板块，是本单元从话题感知走向语篇理解、从语言输入走向语言内化的关键节点。教材所提供的语篇围绕成长与自我提升这一主题语境展开，属于《义务教育英语课程标准》所规定的人与自我主题范畴下的生活与学习做人与做事子主题。语篇以记叙与议论相结合的方式，记述了主人公在学习英语过程中遭遇挫折、调整方法、最终实现突破的经历，既承载着本模块的核心词汇与目标结构，又天然蕴含着方法论教育与意志品质教育的价值。

从学情看，九年级学生经过两年多的初中英语学习，已经积累了约一千六百个左右的课标词汇，具备基本的事实信息提取能力和简单的推理判断能力。三个真实存在的问题需要正视。其一，相当一部分学生阅读理解停留在逐句翻译层面，缺乏对语篇结构的整体把握，遇到生词即产生畏难情绪。其二，学生对第一课时所学词汇处于再认水平，尚未达到在语境中运用的水平，词汇学习存在学与用断裂的现象。其三，面对中考压力，部分学生出现学习动机衰减，与语篇主人公的心理轨迹高度契合，这恰恰是本课实施情感态度价值观教育的最佳切口。基于以上判断，本课的教学定位不是一节单纯的做题型阅读课