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大班教案《冷暖渐变水彩风景画》

设计意图

5-6岁大班幼儿已能准确辨认10种以上基础颜色，对色彩的感知从“辨认固有颜色”发展到“感知色彩变化与情绪”，对多种绘画材料的探索欲较强。但当前多数大班美术活动偏重具象造型训练，忽视色彩素养的启蒙，多数幼儿对色彩的认知仅停留在“这是什么颜色”，不理解色彩的变化规律与情感表达，尤其对渐变、冷暖这类色彩概念缺乏直观感知与实践体验。

水彩的透明质感天然适合表现渐变效果，冷暖渐变技法简单易学、出效果快，既能满足幼儿的探索欲，又能帮助幼儿建立基础的色彩逻辑。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求：“5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，喜欢欣赏多种艺术形式和作品”，本次活动结合幼儿户外游玩积累的风景经验，以冷暖渐变水彩风景画为载体，引导幼儿感知色彩温度，掌握渐变技法，在创作中发现自然之美，特设计本次活动。

活动目标

认知目标

1.能准确区分常见暖色（红、橙、黄）与冷色（蓝、青、绿），了解紫色为中性色，知道冷暖是相对概念（如黄色与蓝色搭配偏暖，与橙色搭配偏冷）；

2.理解色彩渐变的定义，能区分同色系渐变与跨色系冷暖渐变，知道冷暖渐变可表现风景画的空间层次，增强画面的真实感。

技能目标

1.掌握水彩湿画法绘制冷暖渐变的三步基本流程：湿纸—上色—晕染，能独立控制毛笔水分与颜料浓度，做到渐变过渡自然、无明显硬交界线；