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大班教案《立体场景搭建手工》

一、设计意图

根据《3-6岁儿童学习与发展指南（2012年版）》（以下简称《指南》）要求，大班（5-6岁）幼儿在艺术领域“具有初步的艺术表现与创造能力”维度，明确提出要“运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”；在科学领域空间认知方面，5-6岁幼儿已经能够准确区分物体的前后、左右方位，感知物体的长、宽、高属性，但是对三维空间的整体布局规划能力依然不足，相关发展经验较为欠缺。从当前幼儿园手工活动开展现状来看，大部分手工活动停留在平面粘贴、平面绘画的层面，幼儿很少有机会进行完整的立体场景搭建创作，对立体结构的稳定性、空间分层等核心经验感知不足。

同时，大班阶段是幼儿合作能力、问题解决能力发展的关键期，《指南》明确提出5-6岁幼儿要能“与同伴分工合作，共同完成任务，遇到困难能一起克服”。立体场景搭建不是单个幼儿能独立完成的创作，需要小组成员共同讨论主题、规划空间、分工操作，在遇到结构坍塌、空间分配不合理等问题时共同调整修改，能够非常好地锻炼幼儿的合作能力与问题解决能力，契合大班幼儿的核心发展需求。

此外，当前幼儿园美育倡导“低成本、有创意”的教育理念，利用生活中的废旧材料进行创作，能够在潜移默化中培养幼儿的环保节约意识，落实五育融合的教育要求。本次活动选择幼儿最熟悉的“我们的幼儿园”作为搭建主题，契合大班毕业季的主题课程脉络，幼儿有充足的生活