2026年秋季学期小学数学冀教版五年级(新教材)上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学数学冀教版五年级(新教材)上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.现有基础

（1）本学期任教2个五年级教学班，共89名学生，结合2026年春季学期四年级期末学业质量监测数据，两个班数学平均分为82.7分，其中90分以上28人，占比31.46%，80-89分34人，占比38.2%，60-79分22人，占比24.72%，60分以下5人，占比5.62%，整体及格率94.38%，优秀率31.46%，符合片区平均水平。学生已熟练掌握整数四则运算、长方形与正方形周长面积计算、简单条形统计图解读、平移旋转等基础知识，具备初步的估算、动手操作和小组合作能力。

（2）学生认知发展处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，对生活化、情境化的数学问题探究兴趣较高，抽象逻辑思维逐步发展，但仍需依托直观教具、实操活动支撑概念理解。学生群体已出现明显分层，5名待进步生普遍存在整数运算基础薄弱、数量关系理解困难、学习习惯散漫、作业拖沓等问题，30%左右的中等生存在知识点迁移能力不足、解题灵活性欠缺的问题，学优生自主探究意愿较强，具备一定的创新思维。

2.学习习惯

（1）80%以上的学生已养成课前预习、课上记笔记、课后按时完成作业的习惯，但仅25%的学生能主动梳理知识点、整理错题，待进步生普遍无预习、订正错题的习惯，上课注意力集中时长不足15分钟。

（二）教材分析

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