【核心素养目标】6.2 普查和抽样调查 教学设计.docxVIP

北师大版七年级上册数学6.2普查和抽样调查教学设计

课题

6.2普查和抽样调查

单元

第6单元

学科

数学

年级

七

教材分析

本节是新授课，教材内容主要包括普查与抽样调查的意义、总体、个体、样本和样本容量。

在信息社会中，数据的来源，一是通过统计调查或科学实验直接得到第一手的统计数据；二是通过各种媒体和查阅资料等方式获得间接的统计资料。普查和抽样调查是获得第一手数据的重要手段。它不仅是以后学习数据分析和应用的基础，而且对培养和发展学生的数感和数据分析观念，都有着重要的意义。

核心素养分析

通过小组合作调查研究，培养学生的合作意识和处理问题的能力。通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。

学习

目标

1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。

2.在调查中，会选择合理的调查方式。

3.初步经历数据的收集、处理过程，发展初步的统计意识和数据处理能力。

重点

1.掌握普查与抽样调查的区别与联系。

2.掌握总体、样本及个体间关系。

难点

获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

【想一想】在数据收集的过程中需要哪些步骤？

数据收集的步骤：

①明确调查问题；②确定调查对象；③