幼儿园中班教案《物体轻重测量实验》.docxVIP

幼儿园中班教案《物体轻重测量实验》

一、设计思路

中班幼儿正处于具体形象思维发展的关键期，对周围物体的属性充满探索欲，在日常游戏中经常会自发比较“我的积木比你的重”“这个皮球比小车轻”，但多数判断仅依赖直观感觉，缺乏科学的验证方法，对“测量”的概念仅有模糊认知。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，中班科学领域应支持幼儿“感知和发现物体的轻重、大小等特征，尝试用简单的测量方法比较物体的特征”。本次活动基于幼儿的已有经验和发展需求，以“轻重测量”为核心探究点，通过分层递进的操作活动，引导幼儿从“感官估测”到“工具测量”，逐步建立科学的轻重比较逻辑，同时在自主探究中培养发现问题、解决问题的能力，感受测量工具在生活中的实用价值。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确感知物体的轻重属性，理解“轻”“重”“平衡”三个核心概念，能区分3个及以上不同重量物体的轻重差异。

2.了解常见轻重测量工具的用途，知道天平的基本构造（横梁、托盘、指针、刻度、底座）和工作原理：两端物体重量相等时天平平衡，重量不等时重的一端下沉、轻的一端上翘。

3.初步掌握“直接比较”“掂重估测”“天平测量”三种轻重比较方法，明白“工具测量比感官判断更准确”的科学结论。

（二）能力目标

1.能独立用掂一掂的方法估测20-500g物体的轻重，估测准确率达到70%以上。

2.能正确操作天平测量物体重量，用“××比×