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- 2026-09-08 发布于福建
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《8灯泡亮了》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）
小学科学四年级上册
一、学情分析
经过上一节课《电与生活》的学习，四年级学生己经初步认识了
电的作用、电流分类与安全用电常识，建立了基础的电学生活认知,
为本节课的实验探究学习做好了知识铺垫。从学生基础能力来看，四
年级学生好奇心强，动手探究欲望浓厚，具备基础的小组合作实验、
观察记录、课堂交流的能力，能够按照教师引导完成单的科学实验
操作。
但学生的认知短板较为明显：学生仅具备生活化用电感知，对电
路的组成、灯
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