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大班教案《续写长篇绘本情节》

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域明确提出，5-6岁幼儿应“能大体讲出所听故事的主要内容，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故情节的发展，或续编、创编故事”。根据国内学前儿童语言发展监测数据显示，5.5-6岁大班幼儿的平均词汇量达到1800-2200个，连续连贯讲述的平均时长可达2.5-3.5分钟，87%的大班幼儿能理解故事中“因为…所以…”的因果逻辑关系，已经具备续写多情节长篇故事的基础能力。同时，大班幼儿处于创造性想象发展的高峰期，但目前多数幼儿园开展的创编活动多为短篇单情节创编，普遍存在幼儿“创编情节零散、不符合人物逻辑、想到哪写到哪”的问题，缺乏针对长篇绘本续写的系统设计。

本次活动以经典长篇系列绘本《青蛙和蟾蜍》为载体，在幼儿提前熟悉原作的基础上，引导幼儿学习基于原有作品的人物设定与情节线索，续写多个连贯的新情节，帮助幼儿梳理叙事逻辑，提升连贯表达能力，发展创造性想象与高阶思维，符合大班幼儿的发展需求。

活动目标

认知目标

1.理解“续写长篇绘本”的核心要求，明确续写情节需要符合原有绘本的角色性格设定与前文发展线索，感知长篇多情节故事“起因-经过-结果”的叙事逻辑；

2.能准确梳理《青蛙和蟾蜍》中两个核心主人公的性格特点与故事核心主题，活动中幼儿对角色性格的梳理准确率不低于90%。

能力目标

1.以5人小组合作的方式