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- 2026-09-08 发布于福建
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《拆解我的小车模型》教学设计-2026-2027学年教科版
（新教材）小学科学五年级上册
一、学情分析
五年级学生己具备基础的科学观察、动手操作和简单探究能力,
在低、中年级科学学习中，接触过常见机械、简单运动现象，对玩
具小车、机械模型有浓厚的探索兴趣，日常生活中经常接触各类运
动的车辆，对小车的外形和运动状态有直观知。但学生的知大
多停留在表面，仅知道小车可以运动，不清楚小车的内部结构、各
部件的功能以及结构与运动之间的内在联系。
从思维特点来看，五年级学生正处于具象思维向抽象逻辑思
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