《雨和雪》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《雨和雪》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在前一课《雾和云》中，已经知道云由高空大量微小水滴组成，掌握凝结、凝结核的相关知识，具备基础的大气水汽变化模型。学生在生活中经常经历下雨、下雪，能区分雨是液态水、雪是固态冰晶，但普遍不清楚云中小水滴如何变成雨滴，对于雪的形成温度条件认知模糊，很多学生简单认为云变冷就会下雪，无法区分雨滴和冰晶形成的不同过程。学生具备实验探究、小组讨论能力，能够基于上一课的模型继续推理，但对于高空不同高度温度分层、小水滴碰撞合并、冰晶增长这类动态过程，理解起来比较抽象。本课承接雾和云，继续完善水循环模型，引导