《习作：故事新编》素养教案（第二课时）.docxVIP

第二课时

一、课前导入

上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节。写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。

二、片段修改，学习把经过写清楚

1.课件出示“修改前”片段，学生朗读。

【龟兔赛跑新编（修改前）】第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。

兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点儿一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

此时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子又输了一次，只好垂头丧气地回家了。

2.交流点评：这个故事能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事，加入新的故事情节，很有意思；写出了乌龟和兔子遇到河流时的不同表现，抓住了人物动作来写，符合人物的特点，但是经过不是很具体清楚。

3.想一想：怎么把故事经过写得更清楚，更有趣呢？

（1）将过程写清楚。如写兔子“遇到诱惑”输了比赛，可以将“起因——遇到水灵灵的萝卜，经过——兔子禁不住诱惑去吃萝卜，结果——又输了”写清楚。

（2）将所说、所思、所做写清楚。如片段中，兔子看到波浪滔滔的河水，它会怎么