《牛郎织女（一）》第二课时说课稿.docxVIP

巧手连画卷续讲传真情

——统编版小学语文五年级上册第三单元第9课《牛郎织女（一）》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的题目是《巧手连画卷，续讲传真情》，说课内容是统编版小学语文五年级上册第三单元第9课《牛郎织女（一）》第二课时。本课时承接第一课时，统筹安排略读课文第10课《牛郎织女（二）》，以绘制连环画为载体完成创造性复述。下面，我依然从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计及设计意图、教学评价设计、教学反思十个方面展开说课。

一、说教材

（一）单元整体分析

本单元是五年级上册第三单元，人文主题是民间故事，单元页用民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶这句话为整个单元定调。单元编排遵循精读学方法、略读用方法、口语与习作迁移方法的思路：第8课《猎人海力布》、第9课《牛郎织女（一）》是两篇精读课文，第10课《牛郎织女（二）》是略读课文，之后配套口语交际《讲民间故事》、习作《故事新编》和快乐读书吧《从前有座山》。单元的两条语文要素——了解故事内容，并创造性复述和按照自己的想法新编故事，正是在这样学—用—创的编排中螺旋落地的。

（二）本课定位与语文要素

本课时是第9课的第二课时，在学生读通《牛郎织女（一）》、理清情节、初步尝试想象补白的基础上，顺势带学略读课文《牛郎织女（二）》。第10课课前的阅读提示明确提出两项任务