《太阳能和地热能》教学设计-2026-2027学年青岛版六年级科学上册.pdfVIP

《太阳能和地热能》教学设计・2026・2027学年青岛版新（教材）小学

科学六年级上册

一、学情分析

经过上一节课《化能源》学习，学生已经掌握化能源属于不可再生能源，

存在资源枯竭、环境污染等问题，建立起对传统能源完整认知，为本节课学习可

再生清洁能源搭建对比框架。

六年级学生在生活当中对太阳能有一定见闻，见过太阳能路灯、太阳能热水

器，知道太阳能来自太阳，知道太阳能无污染，但是对太阳能光热转换、光电转

换两种利用方式认知模糊。大部分学生对地热能比较陌生，仅仅少数学生听过温

泉，并不清楚地热能来源于地球内部，不理解地热能的开发形式，分不清太阳能

与地热能能量来源的根本差异。

六年级学生具备布比分析、小组研讨、案例解读的能力，能够结合图文资料

提取信息，但是对于能源利用的局限性容易忽略，容易片面认为清洁能源没有任

何缺点。本课需要借助图片、现实案例，引导学生辩证分析太阳能、地热能的优

势与不足，进一步完善可再生能源科学概念，深化保