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改进中小学德育评价的方向性思考

【摘要】改进新时代中小学德育评价，需要从根本上重新认识中小学德育评价的基本功能定位，淡化其选拔、考核评比、资格审查功能而强化其引导学生全面成长的功能，强化德育研究指导学校实践探索的功能，这样才能改变中小学德育评价的功利化倾向。在确定中小学德育评价的维度和指标体系时，要与新时代德育课程内容和目标的变化相适应，坚持并体现德育的整体性与关联性，“知”与“行”两个方面不可偏废。在操作过程中，应该借鉴综合素质评价行为记录的方式，并充分利用现代化信息技术手段，从根本上解决中小学德育评价主体单一、过程性评价难以落地等问题，让中小学德育评价