2026年苏教版一年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：综合实践——数学连环画.docxVIP

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2026年苏教版一年级下册第十单元“教学评一体”教学设计——综合实践：数学连环画

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取苏教版一年级下册第十单元《综合实践——数学连环画》作为教学载体。教材围绕“画”“讲”“做”三个维度展开，首先让学生在熟悉的生活情境中观察简单的图形与数量关系，随后引导他们用线条、色彩和简短的文字把数学故事画成连环画的形式。具体内容包括：

基本图形的识别与描摹（圆、正方形、长方形、三角形）；

小数量的加减运算（以5以内为主）；

空间位置语言的使用（上、下、左、右、前、后）；

故事性表达的基本要素（开头、发展、高潮、结尾）。

教材将抽象的数学概念具象化为可视、可触、可叙的画面，充分契合一年级学生“形象思维”为主的认知特点，也为后续的代数思维埋下伏笔。

2.单元内容分析

第十单元在全册教学中承担“知识迁移与情感体验”的双重使命。从知识维度看，它是前九单元所学数与运算、图形与空间、统计与概率的综合应用；从情感态度价值观看，它通过创作连环画让学生体验数学的趣味性与美感，培养他们敢于表达、善于合作的学习品质。单元内部呈现逐步递进的结构：第一课时引导学生认识连环画的基本形式；第二至四课时围绕图形与数量进行情境创作；第五至七课时侧重故事线的构建与文字配合；第八至十课时完成作品的展示、互评与反思。

3.单元内容整合

在整合过程中，我