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《向作家学编故事》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生喜欢听故事、讲故事，具备简单的叙事表达能力，能说出故事的起因、经过、结果。但他们构思故事时，常常情节零散，缺少清晰的主线，角色设定比较单薄，不容易设计连续的画面情节。学生习惯想到哪讲到哪，分不清文学故事和图画书故事的差别。图画书故事，不仅要文字通顺，还要考虑故事能不能转化成一幅幅画面。本单元主题为《神奇的旅行》，本课是单元第一课，重在构思故事脚本，为后面向画家学画故事、独立创作图画书打好基础。学生需要借助教材范例、师生对话、表格梳理，学习图画书故事的编写方法，学会搭建