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基于课程理解的对话教研：破解课改困境的一个新视角
【摘要】教研制度在中国基础教育课程改革中发挥了不可替代的作用。面对新时代的挑战，基于课程理解理论提出对话教研，即要突破教研主体局限，从单一到多元；突破教研目标局限，从忠实执行到理解创生；突破教研方式局限，从单向传递到对话共生，从而破解当前课程改革的困境，推进课程改革落地。
【关键词】课程理解；教研制度；对话教研
“教研先行”“发挥教研支撑作用”一直是我国课程改革的秘密武器。[1]进入新时代，面对教育强国建设的新形势、新任务、新要求，需要在继承教研制度优良传统和经验的基础上，进一步加强和改进教研工作，为
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