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基于教学主张的名师成长

【摘要】教学主张是教师基于自身教学实践，通过经验总结和理论建构而形成的，能够发挥一定专业影响力的教学认识。形式表述、理论表达和实践表现构成教学主张的基本样貌。通过提炼和运用教学主张，教师的教学认识从经验形态上升为理论形态，教学实践从自在走向自觉，教学影响从个体成功扩展到群体成功，从而更有效、更广泛地发挥教师的专业影响力，推动教师成长为名副其实的名师。专业阅读、理论思考、系统表达是促进教学主张形成，加快名师成长的有效路径。

【关键词】教学主张；教学名师；教学认识；教学理论；教学实践；教学影响；专业阅读；理论思考；系统表达

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