3.1《运动和位置》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第三单元第1课《运动和位置》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课时：第三单元第1课《运动和位置》

授课对象：小学三年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道判断物体运动或静止需要选定参照物，物体相对参照物位置改变则运动，位置不变则静止。

2.明确描述物体位置必须同时说明参照物、方向、距离三个要素，缺一不可。

3.初步感知运动的相对性，同一物体选不同参照物，运动状态判断结果不同。

（二）科学思维

1.通过操场、升旗、公交车等生活实例对比观察，归纳判断运动静止的统一规律，建立归纳推理思维。

2.通过“只知方向/只知距离无法定位”的思辨活动，建立完整、全面描述事物的逻辑思维。

3.能针对公交车内外不同视角的矛盾现象，对比分析参照物差异，解释运动相对性。

（三）探究实践

1.小组合作观察操场场景，自主区分运动、静止物体，交流判断依据。

2.开展教室位置描述实践活动，以不同同学为参照物互相描述方位与距离。

3.参与“蒙眼抓人”户外小游戏，实操运用方向、距离描述物体位置，巩固知识点。

（四）态度责任

1.乐于观察生活中河水、飞鸟、车辆等运动现象，感受科学与日常生活紧密联系。

2.小组讨论、游戏活动中主动发言、分工合作，养成倾听他人观点、友好交流的习惯。

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