学期中段教学工作会议，教学副校长问“听懂了吗”，三百二十七张纸条却写满另一种怕——“谁敢说没懂”！.docxVIP

学期中段教学工作会议，教学副校长问“听懂了吗”，三百二十七张纸条却写满另一种怕——“谁敢说没懂”！

各位老师，各位教研组长、备课组长：

今天这个会，我先不讲进度和考试安排。我带来一沓纸条，先给大家念几张。

上周一，我请各班班主任在班会课上发了一张小纸条，题目只有一行：“我最怕哪种课”。不记名，不写班级，写完折起来投进纸箱，由年级组封好直接交到教务处。一共收回三百二十七张，周末我在办公室一张一张看完了。今天念三张，不说是哪个年级、哪个班、哪门课。纸条原件由教务处统一保管，不会转到任何一位老师手里，也不进任何考核。

第一张：“最怕老师说‘这道题我上节课讲过’——讲过我不还是不会吗？”

第二张：“最怕一节课从头到尾老师一个人讲，我走神一次就跟不上了。”

第三张：“最怕问‘听懂了吗’——谁敢说没懂。”

念完这三张，我想大家和我当时的感觉差不多。没有一张在骂老师，也没有一张说老师不负责。三百多张纸条，字迹不同，写法不同，有的一句话，有的写了小半页，怕的却是同一件事：课堂成了老师一个人的地方。

课堂是师生共同的地方，不是老师的独角戏台。这句话谁都会讲，可学生的纸条告诉我，在不少常态课上，学生坐在台下当观众。公开课这几年越讲越漂亮，环节紧凑，课件精致；常态课却越来越像一个人的独角戏，老师讲得完整，学生只是看着。今天我想借这次会把这件事说透，再定几件从下周起就能动手的事。

一、独角戏是怎么一点点演