10.1民族复兴梦_教案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

10.1民族复兴梦

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第四单元

课型

议题式新授课

课时

第10课第一框（45分钟）

教材分析

本框位于九年级上册第四单元“共圆中国梦”第十课第一框，是学生认识中国梦的历史由来、基本内涵和主体关系的核心内容。教材承接前面关于新时代、“两步走”战略和中国式现代化的学习，为下一框探究“怎样实现中国梦、青少年怎样做追梦人”奠定认识基础。

教材P98—P100从“未来中国”的美好憧憬切入，依次呈现梦想的作用、中华民族千百年来追求幸福生活的文化根脉、近代以来民族复兴梦的历史定位、中国梦的基本内涵，以及中国梦同每个中国人和世界各国人民美好梦想的关系。教学不能停留在口号记忆和成就罗列上，而要通过历史追溯、现实回应和观点辨析，引导学生形成“为什么是复兴梦—中国梦梦什么—中国梦是谁的梦、与谁相连”的完整认识。

学生分析

九年级学生已经学习新时代、社会主要矛盾、“两步走”战略和中国式现代化，对民族复兴、现代化强国等表述较为熟悉，也能列举航天、减贫、教育、医疗等国家发展成就，具备从现实材料中提取信息、比较观点和概括结论的基本能力。

但学生容易产生“听过中国梦就等于理解中国梦”的认知错觉：一是难以解释“复兴”的历史含义；二是容易把中国梦等同于经济腾飞或科技领先；三是容易把国家梦与个人梦想割裂；四是可能把民族振兴理解为排他竞争。本课以方志敏《可爱的中国》为核心钩子，用