3_以联合国为核心的国际体系教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

第三课以联合国为核心的国际体系

九年级下册《道德与法治》｜“一课整体教学”教学设计｜45分钟

课题

第三课以联合国为核心的国际体系

课型

新授课·议题式整体教学

教材依据

九年级下册《道德与法治》：第一框“走近联合国”与第二框“当代国际体系”

课时与课件

1课时，45分钟；依据用户最终修改版课件，共28页。

核心主题

世界如何携手应对共同挑战？以2026年联合国大会第81届会议高级别周为贯穿情境，从国家间共同商议出发，理解联合国与国际组织、国际公约和国际规则的作用。

总议题

世界各国齐聚联合国，为什么还要强调“重建信任”？怎样才能让国际合作真正发挥作用？

分议题

一、193个国家为什么要坐在一起商量世界的事？

二、大家坐到了一起，世界难题就能解决了吗？

三、有了合作平台和行动分工，怎样才能真正重建信任？

教材与课件分析

最终版课件以第81届联合国大会高级别周贯穿全课。第一框从战后联合国的建立，引出维护和平、促进发展、会员国主权平等与真正多边主义，并通过联大和安理会的真实会议议程理解职责分工；第二框由世界贸易组织切入当代国际体系，通过海平面上升议题深化对国际公约、国际秩序与基本准则的认识，最后以1971年联合国大会第2758号决议联系中国。整课的知识生成顺序与最终版P1—P28保持一致。

学情分析

九年级学生通常知道联合国、维和行动和联合国大会等名称，能够对气候变化、人工智能等