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教育心理学(8.2.2)--学习迁移理论新进展.pptVIP

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  • 2026-11-09 发布于浙江
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教育心理学(8.2.2)--学习迁移理论新进展.ppt

    第二节学习迁移理论的进展一、认知结构迁移理论人物奥苏贝尔观点总：一切有意义的学习都是在原有学习的基础上产生的，即有意义的学习必然包括迁移。在顺向迁移中，迁移是通过认知结构这一中介变量起作用的，认知结构是通过累积获得的、按一定层次组织的、适合当前学习任务的知识体系。

    第二节学习迁移理论的进展影响迁移的认知结构变量①可利用性：是否有适当的起固定作用的观念可供利用②可辨别性：学习任务与原有观念的可以辨别的程度③稳定性：起固定作用观念的稳定性和清晰性促进认知迁移的方法：先行组织者评价

    第二节学习迁移理论的进展二、迁移的产生式理论人物安德森观点迁

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