2026年高中《过犹不及》成语故事课堂教学方案.docxVIP

2026年高中《过犹不及》成语故事课堂教学方案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《过犹不及》选自统编版高中语文选择性必修上册第二单元“中华传统文化经典研习”任务群，对应2026版高中语文新课标对传统文化学习的要求，本单元核心目标是引导学生梳理传统文化经典中的核心思想观念，体会中华文化的思维方式与价值理念。

（1）《过犹不及》出自《论语·先进》篇，是孔子评价弟子贤能的核心语录，是儒家“中庸”思想的核心阐释，作为成语专题拓展篇目，承担着从成语语义溯源到文化内涵解读的双重教学任务，既落实了新课标“在语言建构与运用的基础上，提升文化自信与思维发展”的核心素养要求，也打通了成语从记诵理解到实践运用的学习路径。2026版普通高中语文新课标明确要求，中华优秀传统文化内容占必修、选择性必修课程内容的比例不低于15%，要求引导学生“感受中华文化的博大精深，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信”，本课的设计正是落实这一要求的具体实践。

（二）教材价值

1.语言价值

（1）成语是汉语词汇体系中的精华部分，《过犹不及》作为流传两千多年的经典成语，承载了汉语凝练表达、以简驭繁的特点，梳理其语义演变过程，能够帮助学生掌握成语溯源分析法，提升文言阅读能力与语汇积累质量，落实高中阶段成语积累的量化要求。

2.文化价值

（1）“过犹不及”是儒家中庸思想的核心表达，蕴含着中国人的处世智慧与辩证思维，对